福建疫情防控期间买退热止咳药须登记

(原标题:福建疫情防控期间买退热止咳药须登记)

2月1日,福建省医保局、药监局联合发出通知。要求疫情防控期间,零售药店对购买退热药、止咳药品人员必须做好信息登记。发热患者本人购药还需进行体温测量。对不按规定执行的零售药店,要及时责令改正,并与零售药店考评挂钩。此举的目的,是摸排院外发热患者的基本情况。及时发现患者,并督促其合理就医,防止漏诊、瞒报,控制疫情传播。

3。对策的针对性与有效性。对策则是现象到实际的延伸,体现考生“解决问题”的能力。而考生往往存在不知道提出什么对策或者对策较为空泛,无针对性。一方面,我们实际可以针对原因提对策,抓住根本源头,切断源头,自然解决问题,如因为家长不科学的教育观念导致帮孩子报辅导班,我们就可以加强思想引导,改变家长观念。另一方面,对策要有针对性。如何通过思想引导,改变家长的观念呢?我们可以考虑家校互动或者社会教育学家进行科学育儿观的普及。对策层面一定要能够解决“问题”,换言之,具体化的同时也有可行性。

2。多维度分析。分析一个现象,大家有不同的角度,在分析层面上避免片面,尽量全面深入,体现自己的逻辑思维能力。我们往往会有哪些分析的角度呢。一方面,原因影响分析。我们认为某个现象是“不好的”,那哪里不好、为什么不好,从态度过度到影响、原因,这是完整的逻辑链。如:家长帮孩子报辅导班,影响孩子心理健康成长、增加家庭经济负担、违背素质教育初衷等,原因是家庭望子成龙望女成凤的想法、社会存在唯分数论、素质教育需进一步推进等。另一方面,辩证分析。部分现象往往有两面性,既有利又有弊,这时候需要我们全面看待。如:互联网公益众筹,我们要看到其积极意义:激发群众公益热情、帮助困难群主解决燃眉之急、促进公益事业发展,但是我们也要看到它面临的问题及危害:骗捐诈捐消费群众爱心、加剧社会信任危机等。从原因影响和辩证两个维度进行入手,可以帮助考生考虑更加全面深入。